浙大教授居然教学生炼丹!这究竟是为了什么?

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楼主 2021-01-10 14:42:04
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导语

最近出了一件新鲜事,浙大教授在课堂上教学生们泡脚炼丹药。原来啊,是这门课,就是由浙大药学院药物信息学研究所教授王毅为本科生开设的《从神农本草到现代中药》通识教育课,专门为大学生讲授中医药知识。把书本上的中医药知识真正落地,才是传承的必要条件啊!这事情搁在古代大概成不了新闻,放在现代却成了新闻。


同时,反思我们经常遇到的一些“医嘱”,其实恰恰来自“专业人员”并没完全落地的“专业”,甚至个别医生对药食同源、相生相克的原理都还了解得不够。可见中医养生的古老智慧真的到了急需奔走呼号的时候。


今天我们来看看上炼丹课的“奇闻”,也普及一下中医养疗知识的重要性。做一个真正懂科学,懂真正科学的现代人。





这堂课共有93名学生,被分成了19个小组,每个小组确定一个和中药相关的选题进行为期7周的调研,期末用5分钟时间报告研究成果。


王毅收到的学生报告中,泡脚选题频频“撞车”,3个小组各自寻找泡脚药方,抓药并制作药包,每周记录泡脚体会。其中,药学专业大一学生赵燚明所在小组,从东汉张仲景著述的中医经典古籍《金匮要略》中发现一帖补气血的药方,制成药包后5位成员坚持泡脚四周,还发明了“对照”泡脚法:一只脚泡,另一只脚不泡。


不过,这个创新做法一看就不怎么靠谱,还是没学到家啊!



教授王毅就在在课堂上点评说,临床试验要求随机、双盲、安慰剂对照。学生就做了所谓的“对照”实验,“他们组说,随机做不到,对照倒是可以做。”虽然做法创新,但是对于“对照”的认识还停留在粗浅的阶段,“按照中医的气血理论,气血是流动的,泡了一只脚,气血会跑到另外一只脚。”


除了泡脚,养发也是高频选题。“白头搔更短”令人愁,白发、脱发怎么治?乌发丸、乌发蜜膏、七宝美髯丹,一共有3个小组都把古传养发药方找出来分析,发现相同的成分是何首乌。但王毅提醒,“何首乌内服是有风险的,因为其中含有的蒽醌类等成分具有肝脏毒性,不建议服用。”


“孔圣枕中丹”出自唐代医药学家孙思邈所著《备急千金要方》,主治读书善忘,久服令人聪明。哲学专业大一学生杨昌杰所在小组以孔圣枕中丹为选题,但小组成员并不满足于仅仅找到丹药药方,还亲手制成了弹珠大小的褐色药丸。



“后生张木与仇敌之女蝴蝶相恋而得不到祝福,相约私奔却被抓回村庄,接受火刑。烈火中的蝴蝶高歌,引来无数透明翅膀的蝴蝶,每只蝴蝶将歌声传到村庄各地。火刑结束,歌声不止,一只只透明蝴蝶也扎根在土地上。村民意外发现透明蝴蝶可用药。人们为了纪念这段爱情,便把这些药材称为‘木蝴蝶’。”


财务管理专业大一学生黎若晨所在的小组,以中药木蝴蝶的传说为基础,创作了一个爱情故事,“我们想让大家发现中药的美丽,所以特意搜寻有诗意的中药名,就发现了木蝴蝶。”木蝴蝶为蝶形薄片,主治肺热咳嗽,为了让大家更容易记住这味中药,小组以讲故事的形式做报告,还从网上淘来500克木蝴蝶,发给班上的同学。


不指望大家当中医的粉丝

但至少不要当“黑粉”


王毅从2009年还是讲师时开课,到如今已成为教授,《从神农本草到现代中药》这门课,他已经开了8年。“以前专门有面向本科生的中药必修课,现在逐渐少了,我坚持下来开了这门课。”


每年浙大本科生中选这门的人,接近400人,但真正能选上的不足百人,而且都来自不同的专业。王毅说,这学期学生人数是93人,已经到达课程容量的极限。


“很多人说自己不了解中药,实际上你们是了解的,只是你们不知道原来这就是中药。”第一节课,王毅就给学生们科普,“红枣、山楂,都是中药,中医药中有不少是药食同源的。”很多作为药补的中药,就是日常生活中常见的食品,例如莲子、核桃。浙大药学院副教授陈柳蓉也参与了授课,她主讲的三堂课就集中介绍了药食同源的中药和药膳



王毅说,从“什么是中药”开始为学生科普中药知识,这对学生来说已经是一个冲击。而自己开的这门课,“既讲中药知识,也讲传统文化。”


“我们常说心主神明,中医的心实际上是脑。我们会说‘我心里好想你’,心脏本身是没有想这个功能的,这种潜移默化的影响实际上是文化里蕴含的东西。”王毅说,古代中医的认识会逐渐融合到文化中,“一开始我们会觉得很正常,但细细品味就会发现这已经结合了中医里的知识,并吸引我们。我们会说心爱的,没人说脑爱的,这就是文化。”


一年开一次课,王毅并不打算停下来。他计划在接下来几年对课程进行改革,请更多人来旁听学生的期末报告,也在考虑为学生的中药实践拉赞助,让学生实践有充足预算。“我们在宣扬中医药文化,让大家科学地认识它。我不指望大家都当中医的粉丝,至少不要当中医的黑粉。”


浙大教授要做的事,也是殷商王朝品牌要做的事:复写中华千年食养智慧,建树健康产业民族品牌。



殷商王朝产品图集

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