当孩子感到挫败,你做对了吗?

经历挫败

文丨李燕

儿子自己动手制作手枪，安静而投入。忙完家务，妈妈看了一眼儿子——他正在一圈圈地往枪筒和枪柄上缠胶带，胶带松垮地粘在“枪”上。妈妈退回去继续做家务。忽然，儿子发出一声无奈的呼喊：“怎么又弄不好。”挫败的儿子开始发脾气：“破胶带，什么破胶带，又弄不好，哼！不弄了。”一个晚上的成果被扔到了电视柜上，儿子坐在地上继续发脾气——拖鞋一只一只地飞了出去，妈妈赶过去问：“怎么了？妈妈看看。”儿子开始撒娇，扑进妈妈怀中眼睛看着被他抛在一边的“枪”说：“破枪，都怪它！什么破胶带嘛，怎么都弄不好！”妈妈一边搂着儿子一边伸手取过被抛置到一边的枪。“哦？妈妈来看看。”儿子继续抱怨着胶带还有枪。

“宝宝，我们做事不可能一下就会成功的，失败可以帮助我们。我们可以犯错，错误可以帮助我们找到对的方向。”妈妈试图安抚儿子。“什么嘛？”儿子消沉的情绪陡然上升变得愤怒了。“臭胶带，坏妈妈.......”儿子边说着边蹭出了妈妈的怀抱，躺到了地上。

妈妈内心警铃大作，深呼吸，转换道：“噢，是的，你做了一个晚上，结果不如你所愿，这让你很挫败，你很生气。来，让妈妈抱抱。”儿子顺从地被妈妈抱起。嘴里依旧抱怨着，妈妈将儿子揽入怀中，亲吻他的头发。“是的，这确实让人有些恼怒。”妈妈一边告诫自己不要试图说教，一边尝试着说出儿子当下的感受。儿子的愤怒似乎在瞬间就消失了，转而变成了委屈。“我怎么都弄不好，妈妈你看，乱七八糟的。”随即眼泪已从儿子的眼中涌出。“哦，我们来看看哪里出了问题。”妈妈边说边又取过“枪”，“来，先让妈妈抱抱。”儿子将头依偎在妈妈的肩膀上，双手紧紧地搂着妈妈。好一会儿没有声音，妈妈亦不语。

等待了一会儿，儿子说：“妈妈，我怎么也弄不好。”“我们来看看，哪里出了问题？”妈妈亲了一下儿子的脸庞继续说：“哦，你用的是纸质的胶带，这种胶带的粘性不强，不容易粘牢，所以就会这样松松垮垮的。”“那怎么办？”儿子无助地说。“让我们一起来想想办法。”妈妈又亲了儿子一下。抱着儿子席地而坐。母子俩一同注视着“枪”，儿子疲惫地说：“怎么办呢？”“你可以换一种材料来做枪柄，然后用透明胶带再固定好。或者，你用双面胶缠一下然后再把这种纸胶带缠上去，这样就不会松松垮垮了，双面胶黏性很强的。”

刘李玉鑫  银川市金凤区蒙特梭利幼儿园

“嗯……嗯……”儿子开始思考妈妈的建议，情绪归于平静。“妈妈你抱我去阳台嘛！”儿子撒着娇说。妈妈抱着儿子来到阳台上，儿子和妈妈一起找“枪柄”的代替品，找到了儿子觉得不行，妈妈鼓励他试试，儿子尝试了不行。又继续找，期间妈妈看到儿子的疲惫，建议第二天再做，儿子摇头拒绝了。

尝试了两三种后儿子均不满意，这一次儿子没有再发脾气，呆呆地想了一会儿，取过先前的“枪”拆了，取出枪筒说：“妈妈，我就想做一个可以塞‘子弹’的。”“那该怎么做呢？”妈妈问。儿子又想了一会儿，说：“妈妈，我有办法了。”儿子拿起双面胶和蓝色的纸胶带回到茶几旁，跪在地上开始了新制作。十几分钟过去了，儿子举着缠绕均匀紧致的“枪筒”说：“妈妈，你看！”妈妈拿起儿子的新作，由衷地感叹:“真漂亮啊！”儿子一下趴到了桌子上说：“妈妈，我困了。我先休息一会儿。”片刻儿子睡着了，妈妈把抱儿子到床上，他实在是太累了！

专注的制作让儿子心力即将用尽，不成功的作品瞬间打垮了他。浓浓的挫败感将儿子笼罩住，孩子诅咒、指责、抱怨的言语后面藏着的是孩子深深的挫败。妈妈试图理性地将儿子从挫败的感觉中拉出来，但妈妈此刻给的是孩子需要的吗？不！此刻孩子需要的是自己的感受被看到被懂得。理性的说教只会激起孩子的愤怒。当妈妈站在儿子的角度去感受，儿子的愤怒瞬间就消失了（因为他被理解了）。儿子的意识瞬时又回到了当下自己所面临的麻烦中，开始专注于自己的问题。在妈妈的怀中，儿子重新获得了力量。当儿子再和妈妈一起来面对麻烦时，儿子已经有心力去面对，去倾听妈妈的分析和建议，并能在妈妈的陪伴下自己尝试解决问题。

很多时候当孩子产生挫败感的时候，成人容易理性地抽离，传输真理，在说教中将孩子与孩子自己的感觉割离开来。往往孩子还没有来得及感受自己的挫败感并从中获得新的认知时，“我不够好”这个认知就会很快代替它成为孩子的信念。同时，新的情绪会叠加在挫败感之上让儿童混乱（不知道是对自己的挫败愤怒还是对父母的不懂得而愤怒）。或是在父母的呵护中逃离挫败感，丧失经验挫折的机会和勇气。“可以犯错，那是我们的学习途径。”不仅仅是一句话，它更需要儿童在一次次经验后的自我体验，成人预支真理的做法只是让这句话成为一个空洞的真理。

平日里常常听到人们说：“现在的孩子缺乏面对挫折的能力，遇到点什么事就觉得天塌下来了。应该多给孩子进行挫折教育。”事实上，成人有没有反思一件事：我们是否在儿童遇到挫折时给予过他们需要的指导？是否懂得他们经验挫折时的无助？应对挫折的勇气和能力不是一蹴而就的。儿童在生活中时时会遭遇到挫折，每当这个时候如果成人都能站在儿童的角度去看、去感受（而不是站在自己的角度去评判），陪伴他们去经历，耐心倾听他们的挫败，我们有理由相信儿童会在一次一次的挫败中积攒力量和勇气，在爱的支持下能坦然地去经历挫折，并在挫折中看到自己的力量。