黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人；而教师之所以幸福，在于他是学生成长的见证者。
1990年9月，刚毕业于安徽师范大学历史系的吴明金老师，怀着满腔激情来到宿州市第三中学。吴老师说，他清楚地记得，报到的第一天，初一年级组长将他叫去，对他说：“快去，你的学生正在等着你呢！”毫无准备的吴老师就这样被推上了初一（1）班班主任的位置。当他走进教室面对着那用期盼的眼神看着他的七十多名学生时，他知道，他这一生都离不开学生了。快乐与辛酸，幸福与辛苦都将融入到他的工作和生活之中。这一晃就是二十八年。
老师，我想和您一样！
2004年8月，学校安排吴明金老师接任高三文（5）班班主任工作，这个班是别人都不愿带的差班。开学第一天，整整一个早自习的时间，学生才稀稀拉拉的到齐。课间，他们有说有笑，又打又闹，俨然没有把这位新班主任放在眼里。吴老师没有立即发火，而是利用一上午的时间观察，并通过其他老师的反映了解到班里有号称“睡神”、“骂神”、“拳神”的一大批“难缠”学生。下午的第一节课，面对着仍旧松松垮垮的学生，吴老师猛地一拍桌子，表情严肃地宣布四项纪律：第一，不迟到，不早退，不旷课；第二，保证课堂秩序；第三，课下不准在教室打闹；第四，必须尊重任课老师。学生顿时被吴老师的威严镇住了。随后的一个月内，吴老师找遍了班里的每一位学生，通过交流了解学生，并把每天查迟到说成在教室门口等学生上课，把每节课的巡视说成提醒学生注意听讲，用“天生我材必有用”鼓励学生，用“天道酬勤”激励学生，用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”勉励学生。俞敏洪曾说：“老师的一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他。老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态下，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。”吴老师就是这样用真诚和爱心打动了学生，赢得了尊重。“睡神”不睡了，“拳神”不打了，“骂神”不骂了。纪律好了，学风正了，班级的成绩上去了，高三文（5）班也被学校评为先进班集体，吴老师也连续四年获得“优秀班主任”称号。在2005年的高考中，这个班有10人考上艺术本科，其中两人被重点大学录取。临行前，被安徽师范大学录取的张慧子同学深情地对吴老师说：“老师，我就想跟您一样！”
老师，您辛苦了！
吴老师做了十多年的班主任和高三毕业班工作，他知道几乎每年高考前夕，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至整夜难眠。于是吴老师一个个找学生耐心谈话，让学生放松心态，并且用坚定的语气鼓励他们，使学生信心倍增。2004年5月末，距高考还有两个星期，吴老师班上的冯凯同学因害怕自己考不上大学而出走了。吴老师急坏了，放下手上的一切工作四处找寻，整整找了两天才在护城河边发现了他。找到他后，吴老师耐心劝导，慢慢消除他的恐惧心理。后来，考上淮北师范大学的冯凯对吴老师说：“老师，那天我一直躲在一旁看着您找我，您太辛苦了！”
每个学期，吴老师总会用一个专用的本子记录班里每个同学每个阶段的情况，并且根据每个同学的具体情况，找到帮助他们的方法。例如，2011届有位张同学，一个花高价才进入三中的学生，高二进入了吴老师的班级。进班后，吴老师发现，她是一个每月必出一“症”的学生。“症状”有：不想上学、换班、早恋、有意破坏纪律，甚至旷课。吴老师经了解才得知，张同学来自离异家庭，缺少父爱，表面胆怯，骨子里却有一股不服输的劲。经过一学期的磨合，吴老师终于找到“对付”她的方法，三个字：用、狠、情。用，任用她当班级干部，培养她的自信，给她展示的平台；狠，在学习、纪律上严格要求，批评时绝不留情面；情，给予她更多的关心，及时找她谈心，感人肺腑的谈话往往最能治愈孩子心灵的创伤。此后，她的成绩一路提升，最后考取了重点大学。
陪伴是最长情的告白，吴老师把大量的时间都花在了陪伴学生上。
老师，对不起……
2013年，吴老师的班级来了一位特殊的学生，这位学生就是他的女儿，吴姗姗。这么多年，吴老师觉得最愧疚的就是女儿，花在她身上的时间太少了。自当班主任以来，他几乎没有陪过孩子。女儿小时候时常对他说的一句话就是：“你走吧！你找你的学生去吧！”在当时，他觉得好笑，但现在想起来，他的心里在流泪！2012年高考，女儿姗姗发挥地不理想，吴老师劝女儿说：“给爸爸一个机会，回三中，到爸爸班里，我能把别人培养成大学生，我也一样能把你送入大学。”女儿答应时，吴老师激动极了，他终于有机会弥补自己的孩子了。那年的高三文（1）班，是新组建的班级，纪律很不理想，吴老师不在时，教室里一直无法安静下来。一天下午的第一节课前，铃声响了，吴老师准备进班，还未到班级，老远就听到班里的喧闹声。当时，吴老师气极了，可面对成片打闹的学生，他又能怎么办呢？没办法，他只能选择没有看书而在那里看别人说话的女儿当“典型”。他当着全班学生的面批评了自己的孩子，全班学生都震惊了。看着女儿委屈的模样，吴老师的心在哭泣！从那以后，班里的学生都能安静学习了，可他的女儿却不理他了——整整一个月！这对吴老师来说，是一种极大的精神折磨，他想说，孩子对不起……当时，许多学生看到此种情况，都在用自己的行动说着：“老师，对不起……”
教书育人是教师的天职，苦乐兼具，若能让每个学生都能学有所得，并收获更好的明天，那么教师的价值也就实现了。吴老师，一位平凡的高中教师，班主任，二十八年如一日，兢兢业业，不计得失，陪伴着学生，和他们共同成长。他的事迹于平凡中见伟大，于细微中显精神。
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