亲子阅读：不要打断孩子的兴趣问题

　　时光荏苒，转眼间冬去春秋，小女儿依诺已经不满足简单的儿歌、童谣了。

　　这些日子，竟然对阅读产生了兴趣，天天清晨起床后随手捧起一本书，不管是小表哥的小学六年级的课本或是她自己的小小书，她读出来的内容都大至是相同的：爸爸妈妈真好笑，妈妈爸爸真好笑。爸爸妈妈回来吧，妈妈爸爸回来吗？

　　如果捧一些形状小一些的书，依诺会这样念：“人之初、性本善，性相近，习相远”…一直念到“三纲者、君臣义”时，接下来的她不会背了，接下来依诺会说：再念一遍。于是又开始了“三字经”…

　　依诺姥姥常说依诺是个爱读书的孩子，说话还不流俐的时候，拿着儿歌书为她念几遍后，依诺就会隔几天后突然给家人一个惊喜：嘴里的童谣、儿歌像窜窜烧一样冒了现来。大多数都是丝毫不差。而为人父母的我们却觉得并没有刻意教她这些啊！

　　现在，虽然有对国学经典的认可与不认可都大有人在，但依诺妈是这样想的，经典总是有经典的好处，育儿学知识最好的捷径就是学习经典。

　　前些日子为小女依诺购书几本，基中包括“三字经”卡片读物，正面是图，背面是字。四句成行。再就是幼儿及小学读物：“千字文”“论语”等。

　　依诺最近对千字文起了兴趣，每次她嚷着说要读“天地玄黄，宇宙洪荒”，而不说读“千字文”。最初我是在网上找的动画内容的千字文给她看。依诺对动画的兴趣不是很大，因为我很少让她看电视上的动画片。理由无它，为了保护孩子的眼睛。

　　相比于电脑上的动画千字文来讲，依诺更愿意捧起书来读，虽然有时候固执地读自己认为的内容：爸爸妈妈真好笑，妈妈爸爸真好笑…或者接着读三字经，或者顺嘴背儿歌。但都不影响她对阅读产生的乐趣和习惯。

　　今天清晨赖在床上时，依诺在与爸爸去买菜还是在家里听妈妈读故事做出了选择：先听妈妈念完故事再去买菜吧。依诺这样决定的。

　　今清晨给依诺读了“和氏壁”，当读到卞和因两次献壁被砍去左右脚时，依诺对书上画的人物图产生了兴趣，她问：这人脚呢？脚呢？

　　我正读得起劲，想了想还是接受依诺兴趣的打断。我告诉她卞和的脚被砍了，没有脚了。依诺指着另一个人物问，这个的脚呢？

　　我仔细一看，画成皇帝这人还真是没脚。我如实告诉依诺，古代的皇帝穿的衣服叫龙袍，皇帝的龙袍长，把脚盖住了，所以我们看不到了。哦！依诺自我理解说：那皇上的脚没有被砍掉，是衣服长挡住啦！

　　依诺的兴趣经常是不知道产生在何处、何时、何地，永远穿过大人的思维、跳出正常模式。人都说童年是最快乐的，那我就任由爱阅读的小女儿随她快乐跳跃性的思维，读到哪问到哪。我就读到哪，答到哪。随着依诺的兴趣而前行。眼下孩子尚下，不适合也不应该循规蹈矩教育孩子。

　　读完“和氏壁”后，接着又为依诺读了“唐玄宗善于用人”的故事。小女依诺才不管皇帝善于用人否，她还是受卞和被砍脚的影响指着故事上的人问我：这人的脚呢？“唐玄宗善于用人”的故事上也是画有两个人物，我指着说这人站起来了，脚在下面呢，你仔细看就看到了。依诺得到答案后又指另一个人物问我：这人的手呢？手呢？被砍了吗？

　　一次次念故事中被打断，我笑着接受女儿这些小问题和小思维。指着书上的“唐玄宗”告诉女儿，他是皇上，他正在和大臣谈话，他的双手是背过去的。来妈妈告诉你双手背过去后，在人的前面就看不到手了。你不是经常背着小手走路吗？

　　依诺恍然大悟，第一天，愉快的亲子阅读时光就这样结束了。依诺对我念的这几个故事不知道懂得多少记住多少。倒是对书上的人物手、脚去哪里非常感兴趣。依诺妈我感觉很开心，在孩子的可爱偏离正常思维的问题面前，世界原来可以不一样。一切都充满了新奇。而依诺在疑问中得到了答案：古代皇帝龙袍长，盖住了脚。依诺妈觉得，这也是知识。

　　我期待明天的女儿有更多的问题询问，哪怕是我无法回答，亦感欣慰。