【喜报】丨我是潘美君,来自番禺华附
喜 报
4月12日，我校潘美君老师参加了2018年广州市番禺区中小学、幼儿园班主任能力大赛。经过班级特色发展规划、教育故事叙述、主题班会设计和情景答辩四个环节的激烈角逐，潘老师以优异的表现赢得了评委的认可和在场观众的支持，最终以高中中职组第三名的好成绩获得本次大赛的二等奖。
【放低姿态的走心教育】
潘美君
尊敬的各位评委：
大家上午好！我是9号选手，今天我演讲的题目是《放低姿态的走心教育》。
朋友们，“忠言逆耳”是我们的惯性思维，但今天我想说，“忠言也能顺耳的”，您相信吗？
开学初，我班学生按照学校要求把仪容仪表整理好准备迎接检查，只有那该死的小红给我烫了一个爆炸头回来，还有那个性十足的“空气齐刘海”。
一天晚修下课，我刚好碰到小红，问道：“哼！你头发弄成这样，是要告诉别人你是头“狮子”吗？”小红从口袋里拿出发圈把头发利索一扎，说道：“现在不就没问题了”。面对她的不以为然，我严厉地说道：“你的头发要不给我拉直，要不剪了，下周回来我要看到成果，否则我给你两个选择：一转班，二转校，最看不惯你这种烂学生”。
接下来，小红做了一系列的事情来“回应”我：第二天她去找级长说要转理科；在排球赛中她给对方班级卖力加油，而给自己班级喝倒彩；晚修前只要看我在班里她就不进班；在我课上，坐第一位的她在我眼皮底下公然睡觉......
我的严厉批评并没有收到预期的效果。我的强硬得到的是强硬的反弹。问题出现了，并没有解决。没有解决好问题，也许解决问题的方式和态度本身就存在问题，这不得不让我反思。我认为得寻找机会，改变方式和态度，消除师生的隔膜，拉近彼此的距离。
一天中午放学，我在去往学生饭堂的校道上遇到小红，我走到她身边对她说：“小红，这么巧，一起吃饭吧！”，小红用一种非常惊讶的眼神看着我，我拉着她的手说：“快走吧，没菜啦！”，我们排队买好饭，找位置坐了下来。我说：“小红，其实老师能够理解你，但按照你的脸型直发比卷发更适合你，还有那齐刘海，把你这双清澈的大眼睛都遮挡了，整个人连精气神也没了。小红，年轻人有个性没错，可是也还得有共性。你是学生，就应该有学生的形象，有学生的气质，你说是不是啊？“小红见我态度有了很大转变，惭愧地说：“老师，其实......道理我都懂，烫发这事就是图个好玩，我也知道你为我好，就是听不惯你教育我的口吻和语气，所以我就这样了。对不起了，老师。”听到小红诚恳的道歉，我既欣慰又愧疚，说道：“老师之前也是太简单粗暴了，没有好好考虑你的感受，现在我也真诚地向你说声对不起。”
李季教授曾说：”那种走进学生、对话心灵和引领心灵成长过程的德育，称之为走心德育。”我终于明白：对学生的教育工作，说话不是简单的表达，而是设身处地的心灵碰撞。
说话是一门艺术，有话好好说，放低姿态，不以师者自居，不以长者自傲，和孩子像朋友一样说话，这样的教育，是平等的，是互动的，是可以打开心扉进行交流的，而走心的教育才是孩子真正需要的。
这就是我的教育故事，也是我的成长经历。
谢谢大家的聆听！
注：故事中的小红是化名
【赛后感言】
潘美君
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